15/12/2015 Bu haftaki dersimizde yapmış olduğumuz projeleri tanıtmaya başladık.
Üst sınıftakilerin proje ile ilgili anlattıkları doğrultusunda, proje için çok korkmuştuk. Çünkü proje ödevleri için Mukaddes hocanın projelerimizde eksik kalan yerleri düzeltmek yapma için izin verdiğinden kimse bahsetmemişti. Bizde bu yüzden çok stres yapmıştık. Geçen hafta gece yarısına kadar yaptığımız projeyi sunum yapamamıştık. Bu hafta sunum yapacağız bakalım neler olacak :)
22 Aralık 2015 Salı
12 Aralık 2015 Cumartesi
BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü
08/12/2015 Bu haftaki dersimizde ölçme, ölçüt ve sonuç ve değerlendirme kavramlarını öğrendik.
Değerlendirme bir ölçme sonucu bir ölçütle karşılaştırarak bir değer yargısına ulaşmaktır. Bir olayı kendi fikir süzgecimizden, ahlaki değerlerden ya da toplumsal normlara göre şekillendirip, karar versek de hepsinde değerlendirme yapmış oluruz. Çünkü yaptığımız değerlendirmelerde nesnede ne kadar var ona karar veririz. Geçerliliği sağlayan şey ölçüttür, ölçüt her zaman açık ve net olmalıdır. Hiç bir ölçüt yüzde yüz doğru değildir. Çünkü kısmen objektiflik vardır. Bunları açıkladıktan sonra değerlendirmeye kuramcılar gözünden baktık.
Daha sonra yapacağımız projeyle ilgili kafamızın karışık olduğunu anlayan Mukaddes Hoca; bilişsel ve yapılandırmacı hakkında bize bilgiler verdi. Projemizde neler olması gerektiğine, nelere özellikle dikkat etmemiz gerektiğini daha iyi anladık.
Değerlendirme bir ölçme sonucu bir ölçütle karşılaştırarak bir değer yargısına ulaşmaktır. Bir olayı kendi fikir süzgecimizden, ahlaki değerlerden ya da toplumsal normlara göre şekillendirip, karar versek de hepsinde değerlendirme yapmış oluruz. Çünkü yaptığımız değerlendirmelerde nesnede ne kadar var ona karar veririz. Geçerliliği sağlayan şey ölçüttür, ölçüt her zaman açık ve net olmalıdır. Hiç bir ölçüt yüzde yüz doğru değildir. Çünkü kısmen objektiflik vardır. Bunları açıkladıktan sonra değerlendirmeye kuramcılar gözünden baktık.
Daha sonra yapacağımız projeyle ilgili kafamızın karışık olduğunu anlayan Mukaddes Hoca; bilişsel ve yapılandırmacı hakkında bize bilgiler verdi. Projemizde neler olması gerektiğine, nelere özellikle dikkat etmemiz gerektiğini daha iyi anladık.
2 Aralık 2015 Çarşamba
BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü
01/12/2015 Bu haftaki dersimizde transfer kavramından bahsettik.
Transfer; bir yapıda öğrenilenin başka bir yapıya aktarılmasıdır.Transferin temel olarak görevlerinden ve temel anlamlarından bahsettik. Bir çok anlama geldiğini öğrendik, Eski öğrenilenlerle yeni öğrenilenlerin kesiştiği nokta olmasından, aralarındaki bağ ne kadar kuvvetli olursa o kadar anlamlı öğrenme olacağını öğrendik.
Transferlerin belleklerle(uzun süreli bellek, kısa süreli bellek) olan ilişkisinden,kuramlar açısından nasıl şekillendirildiğinden bahsettik,transferin türlerinden ve transfer türleriyle kuramlar arasındaki ilişkiden bahsettik.Genel olarak türleri nasıl anlamlandıracağımızı öğrendik.
Kısaca örnekle özetlersek;
Mehmet okulda dikdörtgenin çevresini hesaplamayı öğreniyor.Eve gelince odasındaki çalışma masasının çevresini hesaplayabiliyor. Bu yakın transferdir çünkü bilgiler arasında birebir benzerlik ve uyum vardır.
Mehmet'in odasındaki masasına örtü alması uzak transferdir çünkü öğrendiği bilgi ve becerilerden çok farklı durum ve içerikte, bilgi ve becerisini kullanması gerekir. Yani daha karmaşıktır. Zihinsel bir süreç gerektirir. Çünkü masa örtüsü masaya tam mı olacak yoksa masanın kenarlarından örtü sarkacak mı ?Bu işlemi gerçekleştirmesi için birçok soruya bir bütünmüş gibi cevap vermesi gerekir.
Transferin öğrenme için neden gerekli olduğundan ve öğretmen adayları olarak bize düşen sorumluluklardan bahsettik. Bir kez daha öğretmenlere birçok görev düştüğünü öğrendim. Bir öğretmen adayı olarak aslında öğrencilerimizin hayatlarımızda çok izler bıraktığını, günümüz koşullarında birçok öğretmenin izlerinin kalıcı ve acı izler olduğunun farkına vardım. Gün geçtikçe daha çok 'ÖĞRENME ve ÖĞRETME ' kavramıyla ilgili çok önemli bilgiler öğrendiğimi fark ettim.
Ne kadar çok öğrenme kavramını öğrenirsek o kadar çok öğretme kavramını öğretebiliriz.
Transfer; bir yapıda öğrenilenin başka bir yapıya aktarılmasıdır.Transferin temel olarak görevlerinden ve temel anlamlarından bahsettik. Bir çok anlama geldiğini öğrendik, Eski öğrenilenlerle yeni öğrenilenlerin kesiştiği nokta olmasından, aralarındaki bağ ne kadar kuvvetli olursa o kadar anlamlı öğrenme olacağını öğrendik.
Transferlerin belleklerle(uzun süreli bellek, kısa süreli bellek) olan ilişkisinden,kuramlar açısından nasıl şekillendirildiğinden bahsettik,transferin türlerinden ve transfer türleriyle kuramlar arasındaki ilişkiden bahsettik.Genel olarak türleri nasıl anlamlandıracağımızı öğrendik.
Kısaca örnekle özetlersek;
Mehmet okulda dikdörtgenin çevresini hesaplamayı öğreniyor.Eve gelince odasındaki çalışma masasının çevresini hesaplayabiliyor. Bu yakın transferdir çünkü bilgiler arasında birebir benzerlik ve uyum vardır.
Mehmet'in odasındaki masasına örtü alması uzak transferdir çünkü öğrendiği bilgi ve becerilerden çok farklı durum ve içerikte, bilgi ve becerisini kullanması gerekir. Yani daha karmaşıktır. Zihinsel bir süreç gerektirir. Çünkü masa örtüsü masaya tam mı olacak yoksa masanın kenarlarından örtü sarkacak mı ?Bu işlemi gerçekleştirmesi için birçok soruya bir bütünmüş gibi cevap vermesi gerekir.
Transferin öğrenme için neden gerekli olduğundan ve öğretmen adayları olarak bize düşen sorumluluklardan bahsettik. Bir kez daha öğretmenlere birçok görev düştüğünü öğrendim. Bir öğretmen adayı olarak aslında öğrencilerimizin hayatlarımızda çok izler bıraktığını, günümüz koşullarında birçok öğretmenin izlerinin kalıcı ve acı izler olduğunun farkına vardım. Gün geçtikçe daha çok 'ÖĞRENME ve ÖĞRETME ' kavramıyla ilgili çok önemli bilgiler öğrendiğimi fark ettim.
Ne kadar çok öğrenme kavramını öğrenirsek o kadar çok öğretme kavramını öğretebiliriz.
BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü
24/11/2015 Bu haftaki dersimizde sınav vardı.
Sınavımız her ne kadar çoktan seçmeli diye sevinsek de doğru cevabı kuramlar doğrultusunda açıklamamızın, yorum yapmamızın, yorumlarımızın anlamlı olması gerektiğini öğrendik. Bunun doğrultusunda 10 soruya cevap verdik. Sınavın açık kaynak olması ve Mukaddes hocamızın Burak arkadaşımızın iletisine vermiş olduğu dönüt ne kadar korkmamıza yol açsa da; sınava başlayınca o kadar da korkmamamız gerektiğini, derse devam etme sürecinin, derste not tutmanın,derse katılımın önemini bir kez daha anladım.
Sınavımız her ne kadar çoktan seçmeli diye sevinsek de doğru cevabı kuramlar doğrultusunda açıklamamızın, yorum yapmamızın, yorumlarımızın anlamlı olması gerektiğini öğrendik. Bunun doğrultusunda 10 soruya cevap verdik. Sınavın açık kaynak olması ve Mukaddes hocamızın Burak arkadaşımızın iletisine vermiş olduğu dönüt ne kadar korkmamıza yol açsa da; sınava başlayınca o kadar da korkmamamız gerektiğini, derse devam etme sürecinin, derste not tutmanın,derse katılımın önemini bir kez daha anladım.
BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü
17/11/2015 Bu haftaki dersimizde ölçek ve ölçeğin temel bileşenlerinden biri olan kararsızlık yapısından bahsettik.
Kararsızlık ifadesi yansıtıcı düşünmenin yeterince gelişip gelişmediğini ortaya koyan yapılardan biridir. Kararsızım seçeneği ile yansıtıcı düşünme arasında ki ilişkiden bahsettik eğer kararsızım seçeneği artarsa yansıtıcı düşünmenin az olduğundan bahsettik.Aralarında ters ilişki olduğunu öğrendim.Kazanılmış becerilerin doğuştan gelen becerilere göre daha çok önemsediğini öğrendim ve gerçekten böyle olduğunun farkına vardım.
Düşünmenin doğruluğu ya da yanlışlığı önemsenmeden anlamlar arası ilişki kurmak olduğunu öğrendik.Yansıtıcı düşünmenin üzerinde durduk. Yansır-tıcı düşünmenin problem çözme sürecinin bir parçası olup olmadığını tartıştık.. Yansıtıcı düşünmenin düzeylerinden ve bizim bu düzeylerde hangilerini kullandıklarımızdan bahsettik. Kendimizi genelde sorunların dışında konumlandırdığımızdan bahsettik.
Kısaca bu dersimizde ne kadar düşünmeye önem veriyoruz, yansıtıcı düşünme hayatımızda ne kadar yer alıyor bunlardan bahsettik. Bu dersimizde bir kere daha küçük yaşta kazanılan bilgi ve becerilerin hayatımıza daha kolay yansıtacağımızı öğrendim. Ailelerimizin ve okuldaki öğretmenlerimizin yansıtıcı düşünme kavramının üzerinde durmadığını anladım. Ancak bunun bizim için bir eksi yön olduğunu ve bu eksikliklerimizi gidermek için çok çabalamamız gerektiğini çünkü belirli bir yaştan sonra alışkanlıklarımızın değişmesinin zaman aldığını fark ettim.
Kararsızlık ifadesi yansıtıcı düşünmenin yeterince gelişip gelişmediğini ortaya koyan yapılardan biridir. Kararsızım seçeneği ile yansıtıcı düşünme arasında ki ilişkiden bahsettik eğer kararsızım seçeneği artarsa yansıtıcı düşünmenin az olduğundan bahsettik.Aralarında ters ilişki olduğunu öğrendim.Kazanılmış becerilerin doğuştan gelen becerilere göre daha çok önemsediğini öğrendim ve gerçekten böyle olduğunun farkına vardım.
Düşünmenin doğruluğu ya da yanlışlığı önemsenmeden anlamlar arası ilişki kurmak olduğunu öğrendik.Yansıtıcı düşünmenin üzerinde durduk. Yansır-tıcı düşünmenin problem çözme sürecinin bir parçası olup olmadığını tartıştık.. Yansıtıcı düşünmenin düzeylerinden ve bizim bu düzeylerde hangilerini kullandıklarımızdan bahsettik. Kendimizi genelde sorunların dışında konumlandırdığımızdan bahsettik.
Kısaca bu dersimizde ne kadar düşünmeye önem veriyoruz, yansıtıcı düşünme hayatımızda ne kadar yer alıyor bunlardan bahsettik. Bu dersimizde bir kere daha küçük yaşta kazanılan bilgi ve becerilerin hayatımıza daha kolay yansıtacağımızı öğrendim. Ailelerimizin ve okuldaki öğretmenlerimizin yansıtıcı düşünme kavramının üzerinde durmadığını anladım. Ancak bunun bizim için bir eksi yön olduğunu ve bu eksikliklerimizi gidermek için çok çabalamamız gerektiğini çünkü belirli bir yaştan sonra alışkanlıklarımızın değişmesinin zaman aldığını fark ettim.
BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü
10/11/2015 Bu haftaki dersimizde etkileşim kavramının kuramlar açısından ne ifade ettiğinden bahsettik.
Etkileşim kavramı kuramlar açısından farklı anlamlar kazanır. Davranışçı kuramda etkileşim için önemli olan, bireye verilen veriler sonucu elde edilen sonuçlardır. Eğer doğruysa ödül, yanlışsa ceza anlayışı vardır.
Bilişsel kuramı açısından; Bireye verilen veriler sonucu ortaya çıkan sonuçlar doğrultusunda bireyin hareket etmesidir. Bireye yarar sağlayacak ortam sağlandıktan sonra sonuca bakarız. Yani bilişsel kuramda bireyin iç koşulları ve dış koşulları sonucu ürünün ortaya konmasıdır.
Yapılandırmacı kurama göre; Verilen verilere bireyin nasıl tepki vereceğini, davranışını nasıl devam ettireceğini bilemeyiz. Davranışlarındaki değişimi gözlemleriz.
Motivasyondan ve motivasyonu sağlayacak noktalardan bahsettik.
Etkileşim kavramı kuramlar açısından farklı anlamlar kazanır. Davranışçı kuramda etkileşim için önemli olan, bireye verilen veriler sonucu elde edilen sonuçlardır. Eğer doğruysa ödül, yanlışsa ceza anlayışı vardır.
Bilişsel kuramı açısından; Bireye verilen veriler sonucu ortaya çıkan sonuçlar doğrultusunda bireyin hareket etmesidir. Bireye yarar sağlayacak ortam sağlandıktan sonra sonuca bakarız. Yani bilişsel kuramda bireyin iç koşulları ve dış koşulları sonucu ürünün ortaya konmasıdır.
Yapılandırmacı kurama göre; Verilen verilere bireyin nasıl tepki vereceğini, davranışını nasıl devam ettireceğini bilemeyiz. Davranışlarındaki değişimi gözlemleriz.
Motivasyondan ve motivasyonu sağlayacak noktalardan bahsettik.
9 Kasım 2015 Pazartesi
BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü
03/11/2015 Bu haftaki dersimiz de etkileşim kavramından bahsettik.
Etkileşim, duyum, algıdan bahsettik.
Etkileşimin ne olduğunu nelerden etkilenip, neleri etkilediğini öğrendim.Etkileşimde önemli olan noktalardan birinin etkileşimi yöneten kişinin tutumunun belirlediğini; olumsuz ya da olumlu sonuçlara tepkilerin götürdüğünü öğrendim. Tarafsız bakabilmenin, ön yargının, kullanılan materyallerin etkisini öğrendim. Şimşek kavramını örnek vererek çalışmalar yaptık bu da konuyu kısaca anlamlandırmamızı, özetlememizi sağlandı.
Etkileşim, duyum, algıdan bahsettik.
Etkileşimin ne olduğunu nelerden etkilenip, neleri etkilediğini öğrendim.Etkileşimde önemli olan noktalardan birinin etkileşimi yöneten kişinin tutumunun belirlediğini; olumsuz ya da olumlu sonuçlara tepkilerin götürdüğünü öğrendim. Tarafsız bakabilmenin, ön yargının, kullanılan materyallerin etkisini öğrendim. Şimşek kavramını örnek vererek çalışmalar yaptık bu da konuyu kısaca anlamlandırmamızı, özetlememizi sağlandı.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)